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第28章 培养良好的学习习惯 3（第4页）

这样做，一是可以让孩子自己检测自己，二是让她更愿意把该记的记住，因为她对学习内容掌握得越多越好，自己需要写的作业就越少。

她爸爸开始不同意我这样做，担心我替她写作业会惯坏了她，让她形成依赖思想。

我说不用担心，以我对圆圆的了解，她绝不可能拿一些她还没掌握的功课让我做。

她让我代劳的，一定是她认为自己没必要写的。

孩子天生有善恶观，而人的天性就是趋善避恶的。

一个心地纯洁、有自尊心的孩子，绝不可能利用别人的善意去弄虚作假。

事实确实如此，自从我开始替圆圆写作业，她对写作业这件事越来越坦然了。

心理上轻松了，她反而更自觉了。

但凡自己再多用点功夫就能写完的，她一般就不用我帮忙。

她从没有因为自己想偷懒，给我布置“作业”

。

这一点我在帮忙中能感觉出来。

所以尽管我断断续续“帮忙”

一直到她上初一，但次数并不是很多。

印象中除了刚开始那阶段多些，后来差不多平均每学期只有三四次。

我发现，替孩子写作业不但没有坏处，而且有很多好处。

首先是没让作业为难孩子，没有让孩子觉得上学是在受苦，保护了她的学习兴趣；其次是让她知道，学习是个最需要实事求是的事，既不是为了为难自己，也不是为了逢迎他人，这让她更务实，也更高效；此外，让她从作业中解放出来，有了更多的业余时间。

圆圆读课外书一直没断过，初中时还花很多时间玩游戏，偷偷地写小说。

上高中后，功课虽忙，还是没间断读课外书，甚至读英文原版小说、看漫画——这些都占用了她不少时间，但她都能正常完成各科作业，成绩也一直不错。

有人奇怪，她哪里来那么多时间？我想，这与她从小懂得在学习上把握轻重缓急，能按自己的实际情况调整学习计划有关。

而她的大量阅读又给她带来了知识和智力上的进步，使她的学习能力更强，学习起来更加轻松有效。

总的来说，她一直把自我学习与完成老师布置的作业这两套工作协调得很好，进入了一个良性循环中。

这比那些让作业败坏了学习胃口、半小时的作业写两小时的孩子幸运得多。

在这里，我想提醒父母们，在孩子的中小学阶段，尤其是小学阶段，一定要注意给孩子留出自由安排的时间，切不可让写作业、练琴、上课外班等这些事把孩子的时间占满。

要让孩子每天都有自由安排的时间。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，正像空气对于健康是必不可少的，自由时间对于学生是必不可少的。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

学生的时间被各种功课塞得越满，给他留下供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。

这里要提醒的是，“自由时间”

绝不可以拿来消费在看电视上，电视是另一种捆绑，对孩子来说尤其是一种坏消遣。

这个时间可以让孩子读书、找小伙伴玩耍，或者和家长一起跑步、打球、下棋等等。

任何有利于孩子身体和心理健康的活动都是好的。

替孩子写作业是个非同寻常的举动，很多家长肯定都会有圆圆爸爸那样的担心。