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第33章 破晓（第2页）

为了帮助老教师们克服心理障碍，肖凡专门组织了一对一帮扶活动。

让年轻教师与老教师结成对子，手把手教他们使用平台。

他还定期举办数字教学经验分享会，邀请教学成果显着的教师上台分享经验。

在这个过程中，肖凡注意到张老师的转变。

张老师是一位有着三十年教龄的老教师，起初对数字教学十分排斥。

但在年轻教师的帮助下，他逐渐发现了数字教学的魅力。

通过平台，他可以为学生推送个性化的学习资料，课堂互动也变得更加有趣。

张老师的转变，带动了其他老教师的积极性，数字教学在各个村庄顺利推广开来。

随着数字教育在越来越多乡村落地生根，肖凡开始思考如何进一步完善平台功能。

他组织团队开展调研，收集师生和家长的反馈意见。

根据调研结果，团队在平台上新增了心理健康辅导、职业规划等模块，为乡村孩子提供更全面的教育服务。

在推广数字教育的过程中，肖凡还积极探索与当地产业的深度融合。

他发现，一些乡村有着丰富的传统文化资源和特色农产品，但由于缺乏有效的宣传和销售渠道，这些资源未能得到充分利用。

于是，肖凡决定在平台上开辟专门板块，宣传乡村文化和特色产品，帮助村民拓宽销售渠道。

这一举措不仅促进了乡村经济发展，还为学生提供了实践机会，让他们在学习之余了解家乡产业，增强对家乡的认同感和归属感。

经过不懈努力，数字教育在越来越多的乡村开花结果。

看着越来越多乡村孩子因为数字教育而改变命运，肖凡感到无比欣慰。

但他知道，逐光之旅永无止境。

在未来的日子里，他将继续带领团队，不断探索创新，为乡村教育事业的发展贡献更多力量，让每一个乡村孩子都能在追逐梦想的道路上，沐浴在知识的阳光下。

又是一个阳光明媚的早晨，肖凡站在新推广数字教育的村庄里，看着孩子们在教室里认真学习，脸上洋溢着自信的笑容。

微风拂过，带来孩子们朗朗的读书声，肖凡的心中充满了希望，他的目光，又望向了更远的地方……

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