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的做法处理;可是哪天孩子不小心打碎了一个你心爱的花瓶,你却忍不住对孩子大发雷霆;平时总对孩子讲我们要理解别人,可一旦孩子的想法和你的想法不一样,就责怪孩子“不听话”
,强行要求孩子听话,而不去细致地体会孩子的感觉——那么你的教育行为就不统一了,你其实就变成了一个不体谅、不豁达、爱物胜过爱孩子,价值观不统一的家长。
这一瞬间你的情绪表现得那样真实,会给孩子留下很深的印象,孩子的价值观也被你搞乱了,“风格”
也不会完整统一。
我见过一些眼睛里充满敌意的幼儿,他们很容易就会发脾气,做出攻击别人的行为。
有一位妈妈,她一边在嘴里抱怨她的儿子爱打人,告诉孩子“不许打人”
,一边狠狠地“教训”
一张磕了她儿子脑门的桌子;遇到她儿子抓打别的小朋友,她也只是很假地管一管,态度中隐藏着纵容,可能是怕儿子吃亏;平时还逗孩子打爸爸,以此为乐。
她的儿子上幼儿园后总和小朋友合不来,常打人,弄得老师和家长们都有意见。
这个孩子内心可能很想和小朋友玩,但他在玩的过程中处处充满保护自己的意识,唯恐有什么被别人侵犯,大多数情况下以和小朋友闹意见而结束。
所以他总是很孤独。
每当我看到这个孩子又寂寞又敌视的目光,总是对他的未来充满担忧。
我也见过不少“长不大”
的成人,他们的思维方式基本上是“单边主义”
的,天下的“理”
都在他这里,别人的事情和感受他都可以不管不顾,自己的事情和心情却是天下最重要的,自己的想法是天下最正确的;日常工作和生活中,处处表现得自私狭隘。
不仅给别人带来不快,更是常常给自己带来不快。
当他们急于维护自己的利益时,人生中一些真正的利益却悄悄地流失了。
善良的人,才是和世界摩擦最小的人,才容易成为幸福的人;在心态上不苛刻的孩子,长大后他的处事态度会更自如,人际关系会更和谐,会获得更多的帮助和机会。
当“给小板凳揉揉痛”
成为孩子的一种思维方式时,他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重——而他从生活中能获得的,也正是这些。
在孩子幼小时,每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件,儿童教育中无小事,每一件小事都是“大事”
,都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。
孩子小时候,轻微的磕伤碰痛的事会常常发生。
家长一方面要特别注意孩子的安全,另一方面这些事情发生时,也不过分大惊小怪。
尽量以轻松快乐的表情相对,让孩子觉得这是多么平常的,甚至是有些趣味的事。
如果大人动不动就一脸惊慌失措,不但不能给孩子安慰,还把他吓着了,除了皮肉痛,心理上也会产生恐惧。
家长所能教给孩子最重要的做人技巧,就是做个好人。
孩子不是为“长大”
或“成功”
、“成才”
活着,孩子首先是为“童年”
而活着。
我们要让自己的孩子有过做天使的经历,不要让她生来只能做没翅膀的凡人。
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