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第二十三回 刘忠仁险持帅印 钱如海轻割肉瘤（第2页）

请同学们主要对于学习与纪律这两个问题各抒己见。”

刘忠仁一讲完，班级立刻就沸腾起来，大七嘴八舌地挣抢着说出自己的想法。

这个说“应该先提高学习积极性。

学习兴趣一浓，课堂纪律自然就会好起来。”

另一个却认为“纪律是学习的保证。

只有先把课堂、自习的纪律搞上去，学习成绩才会上来。”

又一人道“纪律和学习积极性同样重要。

要一手抓纪律，一手抓学习积极性，两只手都要硬。”

这几个人还没有争论完，忽然又“嗷唠”

一声，杀进一个猛张飞，喊道“我啥也不会，你们又有什么办法？”

一时间，大家唇枪舌剑战在了一块。

正在难分上下的时候，我偏偏又听到一个娇怯怯的声音道“我看还是设一个记事本吧！

把纪律好的和坏的都记下来，好的表扬，差的说服教育。

你们看好呗？”

我不用看，一听就知道是燕栩甜在说话。

她的话一下使我想起初中时我班曾经试行过的“记事本”

制度。

顿时，她离我而去的新怨，初中挨训的旧恨，俱涌上心头。

我几乎失去理智地大喊“不好！”

这一声出乎意料地从我的口中瞬时传遍了整个教室。

好象一座大冰山破墙而入，速冻了所有人口中的唾液——也包括我的。

全班三十多人的眼光一起射向了我，我被晃得睁不开眼睛，却又不得不勉强睁着。

我犹犹豫豫地站了起来。

往起站的时候，腿还在抖，头脑中还是一片混乱。

可是等我站了起来，嘴巴就自动地张开，不用受大脑支配，滔滔不绝地讲道“初中的时候，我班也试行过‘记事本’制度来管理班级纪律。

当时，记事本是由我管理。

一下课，不是这个来，就是那个来。

这个问‘记我了吗？’我说‘没有。

’‘这就好。

’刚走一个又来一个。

也问‘记我了吗？’我说‘记了。

’‘唉，别记我了吧！

’‘谁叫你上自习打闹了呢？’‘下不为例，下不为例。

’可是转过头来又去打闹。

更有甚者，乘我不在的时候，把记事本又撕又划。

结果，我被班主任狠狠地批了一顿。

所以我不赞成用‘记事本’来管理纪律。

至于怎样提高学习成绩和维护班级纪律，我想咱们的新班头刘忠仁同学一定有其已定的措施，我们还是听听他的见解。

大家说怎么样？”