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第116章 红楼梦情色文化的多维解码（第4页）

一方面，艺术创新需要突破传统的束缚，展现新的视角和表现手法；另一方面，影视作品也肩负着社会责任，不能为了追求商业利益而过度渲染情色内容，影响观众的价值观。

在影视改编中，如何把握情色内容的边界，成为了一个亟待解决的问题。

四、现代启示：情色母题的当代重读

1.欲望书写的人性勘探

《红楼梦》中的情色描写犹如一把手术刀，精准地开掘出人性的深度。

贾瑞因性压抑陷入对王熙凤的疯狂迷恋，最终在欲望的泥沼中越陷越深，直至死亡。

这一悲剧揭示了情欲与权力的紧密纠缠，王熙凤的权力地位让贾瑞的欲望愈发不可收拾，而她的嫉妒与报复则加速了贾瑞的灭亡。

贾琏的欲望失控同样令人深思。

他在通房丫头制度的阶级背景下，不断寻求新的刺激，偷娶尤二姐等行为不仅反映了他的荒淫无度，更体现了情欲与阶级的复杂关系。

在贾府的阶级体系中，男性的特权使得他们可以肆意满足自己的欲望，而女性则成为了受害者。

曹雪芹对性心理的刻画具有前瞻性。

以宝玉的性启蒙为例，他在秦可卿的卧室中经历了“初试云雨情”

，这一情节展现了青春期少年对性的懵懂与好奇。

现代性心理学理论认为，青春期是性意识觉醒的重要阶段，宝玉的经历与之相符。

通过这些描写，我们可以看到曹雪芹对人性中情欲部分的深刻洞察，他将情欲与人物的性格、命运紧密相连，使《红楼梦》成为了一部反映人性复杂的巨着。

2.教育场域的阐释策略

在现代教育场域中，对《红楼梦》情色内容的解读需要建立“批判性解读框架”

。

引导学生对比风月宝鉴的正反面寓意，正面的美丽幻影象征着艺术情色，它是一种含蓄、富有诗意的表达，能够引发人们对人性和情感的思考；反面的骷髅则代表着低俗色情，它只追求感官刺激，缺乏深度和内涵。

通过这种对比，让学生学会辨析两者的区别。

结合封建背景解读“皮肤滥淫”

与“意淫”

的哲学分野也至关重要。

贾珍的“皮肤滥淫”

体现了他对情欲的低级追求，只注重肉体的满足；而宝玉的“意淫”

则是一种超越肉体的精神情感体验。

在教学中，要让学生理解这两种不同的情欲观念是在封建礼教的背景下产生的，避免学生对《红楼梦》中的情色内容产生误读。

强调文本整体性对抗碎片化猎奇。

《红楼梦》中的情色描写是为了服务于整体的故事情节和人物塑造，不能将其孤立地看待。

教师应引导学生从整体上把握作品，理解情色内容背后所蕴含的社会意义和人性深度，而不是只关注其中的敏感情节，从而让学生真正领略到《红楼梦》的文学价值。