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分数分数一（第3页）

刘宇一旁说。

“我不同意！”

张洁旗帜鲜明的反对，“你不能拿分数去衡量一个老师的付出，更不能拿分数去划分老师的优劣与否。

就像你拿一中的孩子和普高的孩子比成绩，本来就不公平。

难道你能说一中的老师就比普高的老师更称职吗？”

王严舒有些不屑，“是不是更称职我不知道，但在教育机构里，一中的老师和普高的老师就不是一个价码。”

“那个能作为标准吗？再说教育是多元化的，所涵盖的东西也是方方面面，我不排斥分数，但分数只能代表某一个方面的能力。

将来的成就，对社会的贡献也不是以现在的分数来衡量的。”

“哎呦，我亲爱的大小姐，您能成熟点吗？”

王严舒像听笑话似得敲了敲桌子，“您说的那些个东西和高考没半毛钱关系，高考只看一样东西，就是分数，学生和家长要的也是分数。

再说了，分数也是考核老师的标准，甚至是考核学校的标准，说句不客气的话，就您二位这分数，等到明年上得了高二吗？”

“上不了。”

刘宇一旁插嘴。

三中教师考核有明确指标，不管老教师还是新教师，年级倒数肯定不能跟班走。

也就是说，等现在的学生升高二的时候，自己还得回到高一从新来过。

“那不就得了，难不成打算跟苗晓帅似得十年才带一届毕业班？别的不说，直接影响了评职称，收入都少了不少。

不过咱还算好的，不犯大错至少还能在三中待下去，要是在那些个私立学校，高考工厂，末尾直接就解聘，饭碗都没了，你能说这分数不重要？”

“重要！”

赵晗在一旁连连点头。

“有你什么事啊。”

张洁白了她一眼。

“我不是看你们聊得热闹插不上嘴吗。”

赵晗有些委屈，音乐虽然是副科但也不至于连一点话语权都没有吧。

“就算你说的有道理，但教育也不能唯分数论啊，毕竟现在都提倡素质教育。”

“我当然认同素质教育，但目前的素质教育是不能脱离高考这条红线的。

十八中不就是前车之鉴？所以说，目前的素质教育是建立在分数之上的，它只能服务于分数而不能对分数带来负面影响，这就叫胳膊拧不过大腿，螳臂当不了车。

再说，哪个老师愿意一门心思拼分数，这不都给逼出来的吗？所以小哥哥小姐姐们，把那点梦想和激情都收起来吧，再多的梦想都挨不过现实的大棒。”

看着王严舒有些激动，刘宇忙岔开话题，打趣说：“王参谋，您当初舍弃了律师的大好钱途，混进人民教师的队伍里该不会也是挨了现实一闷棍吧。”

“也谈不上，不过真正走进职场之后，才知道老爸老妈为什么天天骂我幼稚了。”

赵晗鄙视了他一眼，“您还幼稚？都快成人精了。”

关于分数的讨论从未停止，而“分数”

到底在教育中扮演怎样的角色却谁也说不清楚。

刘宇和张洁都明白，从站上讲台的那一刻开始，一条条分数划成的红线绿线就已经成为他们教师生涯永远绕不过去的坎，而他们也不得不为那一条条的分数线一次次的竭力的奔跑，尽管是那么的不情愿。