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简凝希十分笃定地知道，下一堂高等数学课，自己准保会被老师拎出来回答问题。大概，高数老师等待“修理”她这个问题学生的机会久矣。
无所谓啦，反正题目已经在放学时布置下来了，很简单的一条定理而已，根本不需要花太多精力在上面，没什么可担心的。眼前的难题是：要怎样做，才能消除自己在老师心中的不良印象，既要将自己不是问题学生的信息传递给老师，又要不露痕迹地轻易带过，从而一举扭转颓势，打一场漂亮的翻身仗。所以，这一局，必须要赢得干净精彩！方能达到出其至胜的效果。
第二天的高等数学课，简凝希几乎是抱着视死入归的心情去的，和她估计的丝毫不差，回答问题时，第一个就叫了她的名字。好吧，既然逃不掉，那就勇敢的面对呗。不就是一条定理嘛，有什么可难的！
简凝希按照自己理解的方式回答出来，以为老师就算不赞她动了脑筋有见解，最起码也得给个满意的笑脸吧？可是，她想错了，老师丝毫不为所动，要求她必须逐字逐句地照背原文！看来，并不欣赏她的独特创意嘛。“笑话，谁见过数学课要原封不动背定理的！会用不就行了嘛，况且，我的理解并无不妥，更没错处呀。”这话只能放进心里，当面顶撞老师的事还是不干为妙！所以，老老实实地答：“我不知道。”
这句不知道，说得底气十足，没有半分不自在和犯错的意味，傲然站在那里，迎上老师高深莫测的目光。看也不看贝佳妮好心递过来的书一眼。其实，只要她拿过书，哪怕是照着念完一遍，就什么事儿都没有了，老师和她彼此就都有台阶可下。然而，她内心深处的那一丝傲骨，令她无论如何也不肯低头，固执地坚守着那份小小的骄傲。
教室里突然安静得可怕，几十双眼睛来来回回地在她和老师之间穿梭。没有人能猜到老师将有怎样的打算，都为简凝希的命运捏了一把汗，每个人看向她的眼神，除了同情，同情还是同情，仿佛在说，“美女，祈祷自己安然无恙吧！”
到了这一刻，简凝希心里反而坦然了。
单就今天老师所提的问题来看，简凝希的回答没有什么不对，并且在阐述的过程中，加进了她的见解，反而让人更容易理解并记忆深刻。这说明，她是用心看了书的。如果非要挑出她的错处来，那就是不能完整地背出原文，但她自己很明确地说了“不知道”的呀。真要罚的话，岂不是师出无名吗？
就在大家为简凝希祈求上苍的时候，讲台上的老师忽然就笑了，“这条定理虽短，却字字珠矶。这里面凝结了前辈们多少辛勤的心血和汗水。通背一遍的意义在于，我们对前辈所作努力的尊重。不过，你能有自己的见解，不死记硬背，也是值得提倡的。”听得出来，这话虽有责备之意，但语气中却透露出无尽的认同和赞许。
从那以后，简凝希再也不会漏记任何一条定理。